Come On! is het jongste rapport van de Club van Rome
12 September 2018
Het jongste rapport van de Club van Rome is opgehangen aan de diverse betekenissen van 'Come On!'
Education
Thinking beyond our usual silos. Media and education
12 September 2018
Our commercialized media are no longer a lever for change, transformation or transition. And so-called education doesn’t bring about any fundamental change, let alone the necessary transitions of our failing systems. So, let's talk about solutions.
Ik gaf mijn leerlingen les over klimaatopwarming en dit vroegen ze
26 October 2017
Begin september had ik weer een nieuwe klasgroep van 16-jarige jongens in het BSO. Ik gaf ze les over klimaatopwarming, want ze bleven me maar uitvragen... Ineens stak een jongen zijn vinger op en vroeg : "Mevrouw, hoe is dit kunnen gebeuren?" De ganse klas keek me vragend aan...
Omgaan met misleidend nieuws. Er is meer dan fake news
11 September 2017
In elke samenleving, zeker in degene die democratisch willen zijn, moeten mensen nieuws en informatie goed kunnen inschatten. Sinds de opkomst van internet is het gevaar van misleiding sterk gegroeid. Een infografiek biedt steun om misleidend nieuws te onderscheiden.
De plannen van Unesco, ons mondiale ‘ministerie' van onderwijs, wetenschap en cultuur
20 November 2007
Unesco bepaalde de strategie voor de komende zes jaar. Er is gekozen voor vijf prioriteiten. Allereerst is er het belang van levenslange en kwalitatieve educatie voor iedereen; daarmee hangt ook de ambitie samen van kennissamenlevingen die inclusief zijn, die niemand uitsluiten; vervolgens het mobiliseren van wetenschappelijke kennis en van een beleid van duurzame ontwikkeling; culturele diversiteit en interculturele dialoog staat al even hoog op de agenda; en hoe omgaan met nieuwe ethische vraagstukken als vijfde prioriteit.
Op naar kennissamenlevingen?
12 April 2006
Niet gloednieuw, maar de aandacht meer dan waard is het rapport ‘Op naar kennissamenlevingen?’ van Unesco. Het is best om er meteen op te wijzen dat informatie nog geen kennis is en dat de technologisch gedreven informatiesamenleving verschilt van het veel bredere begrip kennissamenleving. De echte kennissamenleving wil niemand uitsluiten en daarom moet die kennis een publiek goed zijn dat dus niet exclusief aan iemand toebehoort.
Pages
